Aprendizaje de las Matemáticas con las TIC
Unidad 2: Paso 4 – Desarrollar proyecto
colaborativo en blog colaborativo
Edward
Yezid Gutiérrez Barrera
Tutor
Angélica
Urrego Vásquez Cód. 1109300490
Dayann
Yissell Cifuentes Tovar Cód. 1005821610
Yesica
Rivera Zamora cód. 1003903307
Jhon
Freddy Devia González Cod: 1110483209
Alba Luz Cifuentes Gonzalez Cod:1002799936
Alba Luz Cifuentes Gonzalez Cod:1002799936
Grupo
Colaborativo: 551124_8
Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
Escuela
de ciencias de la educación
Licenciatura
en matemáticas
Tabla de contenido
Introducción………………………………………………………………………………………3
Justificación……………………………………………………………………………………….4
Objetivos…………………………………………………………………………………………..5
Problema…………………………………………………………………………………………..6
Link del blog ……………………………………………………………………………………8
Responsables
……………………………………………………………………………………9
Conclusiones……………………………………………………………………………………..10
Referencias Bibliográficas…………………………………………………..…………………..11
Introducción
En el presente documento se encuentra
plasmado uno de los problemas más comunes en todo el campo educativo que son
los números Reales, desde el grado sexto hasta el grado once, se plantearan dos
ejercicios por cada grada para ser resueltos según los temas que se ven en cada
momento, después de ello se debe comprobar con la aplicación Wiris para saber
si se está empleando el procedimiento adecuado y el resultado es el correcto o
no.
Justificación
A finales del siglo XX se empezaron implementar de una forma mas
general el uso de las Tics en el sistema educativo colombiano, durante la
primera década del siglo XXI se fortaleció el acceso a el internet para los
colegios y se inició el acceso a los hogares y en la segunda década del siglo
XXI ha avanzado de una firma gigantesca la tecnología facilitando el acceso al
internet en diferentes dispositivos como computadores, Tablet, celulares e
incluso relojes.
Desafortunadamente el acceso al internet solamente un 10% es con
fines educativos, así que por medio de este trabajo se darán a conocer
diferentes páginas en internet donde podemos encontrar diferentes softwares
educativos o aplicaciones que nos puede facilitar el aprendizaje de las
diferentes ramas de la educación y en el caso de nosotros serán las
matemáticas.
Recordemos a lo largo de la historia matemática, siempre se han
presentado dificultades con las diferentes operaciones dentro del conjunto de
los números reales, así que por medio de esta unidad se identificaran dichas
dificultades y se intentara dar soluciones a dichos problemas con ayuda de
diferentes softwares matemáticos.
Objetivos
General:
Identificar los diferentes problemas que
se presentan en los grados de educación básica secundaria con los números reales
y con ayuda del uso de las Tics resuelve dichas dificultades comprobando su
respuesta con diferentes softwares educativos como Wiris y GeoGebra.
Específicos:
·
Evidenciar
las problemáticas que se presentan con los números Reales y proponer soluciones para dicha problemática.
· Diseñar
actividades didácticas que ayuden a los estudiantes a resolver problemas con números reales.
· Utilizar los Softwares Wiris y GeoGebra como apoyo en las actividades diseñadas.
· Utilizar los Softwares Wiris y GeoGebra como apoyo en las actividades diseñadas.
Problema
En la actualidad son muchos los problemas de aprendizaje que
padecen los estudiantes en el aula de clase, uno de estos es la dificultad de
comprensión con algunas temáticas de ciertas áreas, y las matemáticas no son la
excepción. Pues para nadie es un secreto, que esta materia presenta ciertos contenidos
que, a simple vista parecen ser complejos y a muchos les atemoriza cada vez que
el docente comienza a explicar. Uno de estos, son las operaciones entre números
Reales que implican números naturales, los cuales conocen simbólicamente, y
además un signo matemático, denominado el signo negativo, por lo cual se
distingue a los números Reales.
A partir del grado sexto se
da la base y la noción de números Reales, que por ende seguirán aplicándose a
lo largo de la secundaria. Por ello la importancia que en este grado se pueda
salir con un buen manejo de los números Reales, pues a medida que se avanza en
los años escolares, se presentarán con un mayor grado de dificultad. En un
artículo de la Revista Suma, se menciona que, “El conocimiento del número
entero exige pues, la ruptura con algunas ideas que están muy ligadas al
conocimiento que se posee de la aritmética práctica”. (Iriarte, Jimeno, & Vargas, 1991) . Y precisamente es
por esto, que algunos estudiantes presentan dificultades cuando realizan
cualquier operación con estos números, pues están acostumbrados a resolverlas
sin aplicar ley de signos y sin tener en cuenta el lenguaje que se maneja con
números Reales.
Desafortunadamente son muchos los alumnos que presentan
inconvenientes con los números Reales, y tal vez es un poco más visible en
estudiantes de sexto y séptimo, pero esta situación aún se sigue viendo en los
grados posteriores, pues a muchos no les queda claro el tema, y así, llegan al
grado siguiente cometiendo errores básicos. Hay quienes no manejan con claridad
las operaciones aritméticas con números Reales, que es básico para el resto de
la secundaria, y la mayoría no saben cómo aplicar la ley de signos para dichas
operaciones, no comprenden ni respetan el significado de los paréntesis, en
cuanto a la resolución de problemas, tienen dificultades al comprender el texto
y no ordenan bien las partes de este, no tienen la capacidad para leer correctamente
los símbolos matemáticos, entre otros.
Esta situación es preocupante para los docentes de matemáticas, y
frustrante para algunos alumnos, por ello es importante que se diseñen
estrategias, que sean atractivas a los estudiantes, y que como menciona (Maca, 2016) … “se necesita que el docente tenga un
concepto claro sobre los temas que va a enseñar, que no se enfoque solamente en
los sistemas simbólicos, sino que por el contrario se centre más en el manejo
de sistemas matemáticos para que de esta manera él pueda utilizar la estrategia
más adecuada para dar aplicaciones más concretas a las situaciones cotidianas
de los estudiantes”(p,5). Son muchas las aplicaciones matemáticas que le dan la
oportunidad al estudiante de practicar y corregir
sus errores, entre estos Wiris y GeoGebra, con las que se llevaran a cabo
actividades para fortalecer y mejorar la comprensión de temas relacionados con
números Reales.
Contenido
Link del blog
Responsabilidades
El
presente trabajo lo integramos 5 estudiantes del programa Lic. En matemáticas
los cuales son:
Angélica
Urrego Vásquez, Dayann Yissell Cifuentes Tovar, Yesica Rivera Zamora, Jhon
Freddy Devia González y Alba Luz Cifuentes González
Cada uno
de ellos se hizo responsable de las siguientes actividades.
Angélica Urrego
• 2 actividades en WIRIS
• Problema
• Organización de las entradas del Blog
Yesica
• 2 actividades en WIRIS
• Justificación
• Enlaces de sitios web con información
que pueda ser relevante para el Proyecto.
Dayann
• 2 actividades en WIRIS
• contenido
• Objetivos
Alba Luz
• 2 actividades en WIRIS
• Participantes y organización
• Lo que ustedes en el grupo consideren
interesante para conseguir los objetivos del proyecto: páginas extra, otros
blogroll, etc.
Jhon Freddy
• 2 actividades en WIRIS
• Actividades con otro software.
Conclusiones
Gracias a este trabajo podemos concluir
que existen diferentes plataformas que nos ofrecen una cantidad ilimitada de aplicaciones
o softwares que dependiendo del enfoque que le demos como futuros docentes así
mismo las podemos usar, en el caso de Wiris, solamente es para comprobar
resultados de operaciones básicas de los números reales, ya que para
operaciones de mayor nivel de complejidad puede que no arroje el resultado
deseado y no enseña el proceso para que el estudiante se pueda dar cuanta en
que parte del proceso fue que se equivocó.
Como docentes en preparación, sabemos la
importancia de las nuevas metodologías de enseñanza, que en su mayoría están
mediadas por las TIC, y lo útil que nos pueden resultar a la hora de enseñar
matemáticas. Wiris es una de esas herramientas que nos permite conocer y
demostrar los resultados de diversos ejercicios matemáticos, y sería de gran
utilidad en el aula de clase. Gracias a este tipo de Softwares se puede llevar
a cabo un conocimiento significativo en el alumno, además que nos ayuda a
llevar una clase mucho más didáctica y fuera de lo convencional.
Son muchas las dificultades que se presentan a la hora de
aprender y gracias a estas es que se han venido desarrollando diferentes
técnicas y herramientas para hacer del proceso de aprendizaje algo mas
sencillo. Entre las herramientas que se han desarrollado encontramos las TIC
las cuales nos brindan diferentes aplicaciones y sitios web en los que podemos
desarrollar ejercicios sin complicarnos haciendo procesos extensos o en los
cuales podemos corroborar que las actividades realizadas se encuentren bien;
una de estas herramientas es la calculadora wiris la cual nos brinda opciones
de desarrollar actividades no solo una por una si no varias en un mismo bloque.
.
Referencias Bibliográficas
Iriarte, D., Jimeno, M., & Vargas,
I. (1991). Obstaculos en el aprendizaje de los numeros enteros. Suma(7),
13-18. Obtenido de https://revistasuma.es/IMG/pdf/7/013-018.pdf
Maca,
A. (2016). LA ENSEÑANZA DE LOS NUMEROS ENTEROS UN ASUNTO SIN RESOLVER EN
LAS AULAS. Popayan: Universidad de Manizales. Obtenido de http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2640/TRABAJO%20FINAL%20MAESTR%C3%8DA%20LA%20ENSE%C3%91ANZA%20DE%20LOS%20NUMEROS%20ENTEROS%20UN%20ASUNTO%20SIN%20RESOLVER%20EN%20LAS%20AULAS.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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